浙江农林大学信息工程学院毕业证样本图片、{模板}、学位证样本、报到证样本、档案等。浙江农林大学信息工程学院样本图片由教育部统一印制发放给学校，毕业证样本有多处防伪标识。如需查看模板请点击大学毕业证样本希望对您有所帮助。院校简介：浙江农林大学信息工程学院设有计算机应用技术、信息管理与工程和检测技术与自动化装置三个学科，计算机科学与技术、信息管理与信息系统、电子信息工程三个全日制类 别

公立。（一）学院发展的指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以人才培养为根本，以教学工作为中心，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为保障，着力提高专业教学质量和学科建设水平，坚持“三个面向”，服务地方经济和社会发展。

（二）学院发展目标是：“以科学发展观为指导，以本科教育为主，积极发展研究生教育，学科、专业特色鲜明，积极开展信息技术在资源和环境领域的应用研究，力争在农林行业达到国内领先水平，建设和谐、高效的创新型学院。”

（三）学院定位

1、办学层次定位：稳步发展本科教育，积极发展研究生教育。

2、人才培养目标与服务面向定位：培养基础扎实、能力强、素质高，面向中小企业，面向农林行业信息化建设，具有创新精神的信息技术应用型人才。

3、学科定位：以计算机学科为基础，积极发展信息类相关学科，形成合理的学科群。

4、办学特色定位：依托我校资源和环境大背景，培养面向中小企业、在农林行业信息技术应用上有显著优势的应用型人才。

浙江农林大学信息工程学院办学举措

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坚持一个中心：本科教学工作为中心

实施两个全程：全程教书育人，全程教学监控管理

做好三个重点：“三能力”培养、主干课程建设、知识融合

1、坚持本科教学为中心。1）学院教学工作研讨会；2）主干课程组长负责制；3）年度先进集体、个人评比一票否决制；4）教学质量考核降级制；5）教学改革立项制

2、实施全程教书育人、全程教学监控管理。全程教书育人表现在：学院领导第1课制；全员导师制；党员教师学生寝室联系制；创新团队制；英才榜评定制；学风建设警示机制等。全程教学监控管理以制订各项教学管理制度为保证，以督促检查为措施，开展学生评教、督导请教、领导评教和同行评教，开设领导信箱和学生工作领导接待日。

3、做强学生“三能力”，建设好专业主干课，实现多知识融合。

“三能力”是指：学生的动手能力、表达能力和自学能力。动手能力的培养主要通过第一课堂的实验、实习和课程设计；第二课堂的创新团队、竞赛训练、课外开放项目；第三课堂的暑期社会实践。表达能力主要通过一些课程设立口试环节、学生学习交流会座谈会、创新团队阶段进展汇报会等加以培养；自学能力培养主要通过开设自学讨论课、大作业、自学为主的竞赛辅导。

专业主干课建设主要通过成立10个课程小组，抓好每个专业若干主干课程的教材、课件、网络课堂、教学改革等建设，实行学期考核制，推行集体备课制、统一试卷、统一阅卷制等措施加以落实。。。。浙江农林大学信息工程学院学院概况