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学术学位授权一级学科2个

学术学位授权二级学科11个

博士后

科研工作站1个

院系设置

药学院、灸学院、基础医学院、临床医学院、护理学院、计算机学院、经管学院、人文学院等

校 训

惟学、惟人、求强、求精

校 歌

《江中行舟》

校庆日

5月19日

地 址

江西省南昌市湾里区兴湾大道818号

院校代码

10412

知名校友

钟虹光、朱潮权、易敏之、管飞等

知名教师

龚千锋、罗永明、蒋小敏、陈奇。简 称

江中大

创办时间

1959年5月

类 别

公立大学

类 型

医药类

属 性

国家中医药管理局与江西省共建高校

卓越医生（中医）教育培养计划

江西省一流学科建设高校

主管部门

江西省。属性

国家中医药管理局与江西省共建高校 |卓越医生（中医）教育培养计划|江西省一流学科建设高校

主管部门

江西省。类别

公立大学

知名校友

钟虹光、朱潮权、易敏之、管飞等。江西中医专科学校

1953年，中共江西省委、省人委批准创办江西中医进修学校，校址设在南昌市应天寺，这是江西历史上第一所由国家开办的中医学校，使江西中医教育正式纳入国民教育体系。

1958年7月，经江西省人民委员会批准，更名为江西中医专科学校，校址设在章江路45号。

江西中医学院

1959年5月19日，经江西省人民委员会批准，江西中医学院正式宣告成立，招收中医本、专科生，学制为五年、三年。

此后，中医学院在重点发展本科教育的同时，根据社会的需要，先后举办过中医专科班、中医进修班、师资培训班、西中班、中医函授和夜大，并开展科学研究。

1960年3月，学院中医进修函授部改为中医函授大学。

江西医科大学

1969年5月，根据江西省革命委员会政治部的要求，江西中医学院与江西医学院合并为江西医科大学，江西中医学院教职工和全部资产一并划入江西医科大学，校址在原江西医学院内。

1970年2月，江西医科大学搬迁至江西吉安地区青原山办学。

1972年2月，迁回南昌市，在江西医学院原校址继续办学。

江西中医学院

1973年3月，经国务院批准，江西省革命委员会同意在江西药科学校基础上恢复江西中医学院，属江西省人民政府领导，校址设在南昌市阳明路校区。恢复后，在改善办学条件的同时，开设了中医、药学和中草药三个专业，面向全省招收三年制学员，还不定期的举办了一些培训班、进修班和短训班。

1974年7月，正式恢复函授教育。

1978年2月，江西中医学院恢复招生，开设了中医、中药和药学三个专业。

1983年4月，经卫生部科教司批准该校具有授予学士学位权。

1986年12月，学院增设中医骨伤专业和针灸专业，与此同时，不断发展多层次教育，提高函授办学水平，承担了基层医药单位培训各种人才的教学任务。

江西中医药大学(17

1983年，学院获硕士研究生招生资格。

1984年9月，中药专业招收首届硕士学位研究生。

1986年，获准为硕士学位授予权单位；

1993年，获得外国留学生和港澳台学生招生资格。

2003年，经教育部批准为联合培养博士研究生工作单位；

2009年3月，成为博士学位授权立项建设单位。

2001年8月，省发改委、省教育厅同意学院成立“三独立”二级学院“抚生学院”。

2002年6月，更名为江西中医学院科技学院，招收本科学生，校址设地南昌市抚生路。

2003年4月，经省政府同意，将“江西中医药高级技术学校”并入江西中医学院。同时，学校推动科研成果转化，经过多年的实践探索，逐步形成了产学研相结合的特色办学之路，教学、科研、产业相互促进、协调发展，江西中医学院制药厂就是该校教学、科研、生产“三结合”的基地。在此基础上组建的江西江中制药（集团）有限责任公司，位列全国中药企业销售收入50强，拥有“国家工程研究中心”、“企业博士后科研工作站”。

江西中医药大学

2013年4月18日，教育部复函江西省人民政府（教发函[2013]60号），同意江西中医学院更名为“江西中医药大学”。6月15日，江西省人民政府（赣府字[2013]50号），同意江西中医学院更名为“江西中医药大学”。2013年8月8日，经国务院学位委员会第三十次会议审议批准，江西中医药大学被确定为博士学位授予单位；中医学、中药学两个学科为博士学位授权一级学科。[2]

2014年，江西中医药大学获批第3个江西省“2011协同创新中心”。[3]

2016年5月7日，江西省人民政府与国家中医药管理局签署共建江西中医药大学协议，列入江西省重点支持高校，同时，国家中医药管理局也将江西中医药大学列为重点支持高校。[4-5]

2017年12月，江西中医药大学中药学、中医学2个学科入选江西省一流学科。[6]

校园风景

江西中医药大学办学条件

江西中医药大学师资队伍

截至2017年底，学校专任教师889人。教师队伍中，有全国名中医3人、全国优秀教师8人、全国中医药专家学术经验继承工作指导老师37人次、第十届国家药典委员会委员5人、享受国务院和省政府特殊津贴专家79人。[1]

国医大师：洪广祥

全国优秀教师（名单不全）：龚千锋、罗永明、蒋小敏、陈奇

国家级教学团队：中药炮制学国家级教学团队（带头人：龚千锋）[7]

江西中医药大学院系概况

截至2017年底，学校有二级教学院（部）15个，直属附属医院2所，非直属附属医院9所；设有本科专业26个，涵盖医、理、工、文、经、管、艺等学科门类。[1]

江西中医药大学学科建设

截至2017年底，学校拥有博士后工作站1个，博士学位授权一级学科点2个，拥有硕士学位授权一级学科点6个，硕士学位授权二级学科点34个，省级示范性硕士点2个，专业学位硕士授予点2个；国家中医药管理局重点学科18个、江西省一级学科高水平学科与“十二五”重点学科5个。[1]

博士后工作站：江中国家工程研究中心博士后工作站

博士学位授权一级学科点：中医学、中药学

硕士学位授权一级学科点：中医学、中药学、中西医结合、药学、公共管理、计算机科学与技术

省级示范性硕士点：中医学、中药学

专业学位硕士授予点：临床医学、中药学

江西省一流学科：中药学、中医学[6]

江西省高校高水平学科：中医学、中药学[9]

江西省重点学科：药学、中西医结合、公共管理[9]

江西中医药大学教学建设

截至2015年底，学校拥有国家级人才培养模式创新实验区1个，国家级高等学校实验教学示范中心1个，国家级虚拟仿真实验教学中心1个，国家级大学生校外实践教育基地1个，国家级本科专业综合改革试点1个，教育部高等学校特色专业建设点3个，国家级精品课程2门，国家双语示范课程1门，两项教学改革研究项目分别于2001年、2009年获得教育部国家教学成果二等奖。2014年，学校刘红宁教授牵头主持的“新时期高等中医药院校‘基础素质’教育理论创新与‘双惟模式’实践”获得国家级教学成果一等奖，率先在江西省高等院校中实现该奖项零的突破。[1]

国家级人才培养模式创新实验区：“产学研结合培养高素质复合型中药人才模式创新研究与实践”人才培养模式创新实验区[10]

国家级高等学校实验教学示范中心：中药学类实验教学中心

国家级虚拟仿真实验教学中心：中药产业链关键环节虚拟仿真实验教学中心

国家级大学生校外实践教育基地：江西中医药大学—九江市中医医院临床技能综合培训中心[11]

国家级本科专业综合改革试点：药学[12]

教育部高等学校特色专业建设点：中药学、药学、针灸推拿学[13]

国家精品课程：中药炮制学、中医诊断学[14]

国家双语示范课程：中医诊断学示范课程[14]

江西中医药大学合作交流

截至2015年底，学校创建并发展了品牌价值76.49亿元的国家级高新技术企业——江中（制药）集团；累计为全国企业提供技术服务200余项，研发中药及相关产品70余个，先后有16个产品实现了单品种年销售额超亿元。与此同时，学校依靠校办企业在全省高校中率先建设了新校园。“十一五”以来，学校相继与汇仁、济民可信、天齐堂、贵州益佰等大型中药生产企业建立了合作关系。[1]

江西中医药大学学术研究

江西中医药大学研究平台

学校校门

截至2015年底，学校拥有3个国家级科研平台，其中，国家工程研究中心2个、国家企业重点实验室1个；有教育部重点实验室等31个省部级科研平台。[1]

国家工程研究中心（名单不全）：中药固体制剂制造技术国际工程研究中心[15]

国家企业重点实验室：创新药物与高效节能降耗制药设备企业国家重点实验室[16]

教育部重点实验室：现代中药制剂教育部重点实验室[15]

江西省重点实验室：江西省现代中药制剂及质量控制重点实验室、江西省中医病因生物学重点实验室[15]

江西省工程技术研究中心：江西省高等学校中医信息化工程技术研究中心[15]

江西省协同创新中心：江西省创新药物与高效节能制药设备2011协同创新中心、江西民族传统药现代科技与产业发展协同创新中心、灸疗研究与临床转化协同创新中心[1]

江西中医药大学建设成果

科研概况

截至2015年底，学校近5年共承担省部级以上项目463项，年均科研经费6004.92万元；获得国家发明专利授权56项、计算机软件著作权3项；有28项成果获省部级以上奖励，其中国家科技进步二等奖3项、省级科技进步一等奖3项。[1]

中医药传承

20世纪80年代，该校针灸学家魏稼教授首创“各家针灸学说”和“无创痛穴疗学”。1993年，陈奇教授主编出版中国第一部全面、系统反映中药药理实验研究方法的专著《中药药理研究方法学》，获得国家图书奖、国家科技进步三等奖。

该校中药药剂学科先后形成了中药复方释药、中药固体制剂等12项核心技术，其中《中药大片、异形片为核心的中药片剂现代产业化关键技术》项目研究突破了中药生产的系列关键技术，自主研制的高速压片机每年生产200亿片，是中国片剂最大生产规模，获得专利14项，被同仁堂等100多家制药企业采用，2011年获得江西省科技进步一等奖。

陈日新教授带领的医疗科研团队历经20多年的研究，提出了“腧穴敏化”新理念，创立了热敏灸新技术，开创了内源性热敏调控治疗疾病的新途径。2008年，该成果获得江西省科技进步一等奖。

学校创立了全球首家热敏灸医院；研究成果被国家中医药管理局列为中医院行业建设标准，成为2010年上海世博会联合国开发计划署重点推广的传统医疗技术。[17]

江西中医药大学学术资源

馆藏资源

据2016年1月学校图书馆官网信息显示，该校图书馆馆藏纸本图书达120余万册，购置和自建电子资源数据库40余个。师生读者通过网络可随时查阅馆藏信息，远程在线使用各类数据库资源。[18]

学术期刊

《江西中医药》创刊于1951 年，由江西省中医药学会、江西中医学院主办，是第一批进入中文核心期刊的中国医药类核心期刊；并被被《中文科技资料目录》、《中国医学文摘》、《中国药学文摘》等多家检索刊物及万方数据库、中国期刊网等数据库收录，有部分文章被美国《sci》收录。

《江西中医药大学学报》为华东地区优秀期刊、全国高等医药院校优秀学报、江西省优秀期刊。设有名家论丛、百家争鸣、中医文化研究、道教医学研究、医史文献研究、中药现代化、中药资源、新生代论坛等栏目。[19]

江西中医药大学附属医院

截至2015年底，学校拥有直属附属医院2所，非直属附属医院9所；其中学校直属附属医院——江西省中医院是一所集医疗、教学、科研、预防保健、康复于一体的综合性医院，是江西省首家“三级甲等中医医院”，截至2015年底，该院拥有编制床位1600多张，有卫生部临床重点专科中医项目5个、国家中医药管理局重点建设学科3个、重点专科建设项目12个，主持的国家重点基础研究发展计划（973）项目“灸疗热敏规律及科学基础研究”，实现了江西省医疗界国家973课题立项零的突破。先后被评为“全国卫生系统先进单位”、“全国医药卫生系统先进集体”、“全国卫生系统行风建设先进集体”。[1]

江西中医药大学文化传统

江西中医药大学形象标识

校名

校名

校徽

江西中医药大学校徽

学校标志由基本造型、中文标准字体、英文标准字体三部分组合而成。

标志由江西开头字母“j”的趋势线进行变化组合、艺术化处理中医的头字母“z”，指明江西中医药大学特定的地理位置和专业的特征；“j”字逐渐衍变成展翅飞翔的大雁。

翻卷的书构成大雁的翅膀，指明中医药大学的教育行业特征；飞翔的大雁体现中医药大学志向高远、开拓进取、求强求精、追求卓越的精神。

“江中行舟，乘风破浪”，标志似扬帆远航的帆船，书海泛舟，索源蓄力，象征江中人一定能乘劲风、高扬帆，达到理想的彼岸。

标志上下部分阴阳交互，阴阳太极、生生不息，象征中国源远流长的中医药文化，寓意知识的无穷无尽和学校的美好前景。

标志色彩采用绿黑两色，绿展示了成熟与活力，代表自然和希望；黑色有着磐石般的稳重，两种颜色相互衬托，相映成辉，体现出团结拼搏、奋发向上的精神风貌。

学校中文校名标准字体为中国元代著名书画大家赵孟頫书法“江西中医药大学”，英文校名标准字体为baskervilleoldface字体的“jiangxiuniversity of traditional chinesemedicine”。英文校名的规范简写为“jxutcm”。[20]

江西中医药大学精神文化

校训

校训

“惟”，《说文》中云：“惟，凡思也。”这里引申为“注重、崇尚、推崇、依靠”之义，表示经过慎思熟虑之后的一种追求，一种价值观。同时“惟”作为副词时还可以用来限定范围，表示 “只有、只是”，如 《书·舜典》：“惟明克允。”又如唐代的刘禹锡在著名的《陋室铭》中说：“斯是陋室，惟吾德馨。”表明江中人把“惟学、惟人”的大学精神作为自己最高的价值追求。

“学”的基本涵义一是指学习的过程和方法，即效法，钻研知识，获得知识，培养能力的过程。二是指学习的主体，即学生；三是指学习的环境，即传授知识的地方。四是指学习的内容和目标，即需要掌握的知识、学问、学业。五是指教师的教。

“惟学”作为校训，某种程度它是规范全校学生和教职工行为的准则，要求全体师生员工都要不断学习、不断进取、不断创新，学会做事，学会做人。“惟学”既体现了学校的办学目的、培养目标，又体现了学生的主要任务，突出了教学的中心地位，表明了学校构建学习型和谐校园的办学理念。

“惟人”体现了学校“以人为本”的办学理念，表明了学校尊重知识、尊重人才，相信师生、依靠师生办学，并从人的需要出发，关注人的全面发展，培养出实践型、创新型、创业型人才的务实态度。突出学校坚持人才培养“以德为先”，注重塑造学生的高尚道德情操和健全人格，注重教育引导学生在日常的学习生活中加强品行的修养，让学生在实践中不仅要学会做事，还要学会交往、学会做人。

“求”是“设法得到”之义，即追求、探求、求证、求实、求知、求索，它体现的是一种永不言弃的积极态度，是不达目的不罢休的豪情。“强”和“精”都在强调一种趋于完美的状态，“强”有强大、强盛、有潜力、有力量、有后劲之义。[20]

校歌

校歌