嘉兴市特殊教育学校毕业证样本图片、{模板}、学位证样本、报到证样本、档案等。嘉兴市特殊教育学校样本图片由教育部统一印制发放给学校，毕业证样本有多处防伪标识。如需查看模板请点击大学毕业证样本希望对您有所帮助。院校简介：嘉兴市特殊教育学校创办于1949年。学校创办近60年来，六易校址，现座落在市区越秀北路1395号，占地20.5亩，建筑面积6200平方米，绿化面积1200平方米。从原来的聋哑教育发展为智障、聋残教育功能齐全的嘉兴地区唯一一所特殊教育学校。现有17个班，194名学生，45名在职教职工。现任校长

时美玲。以人为本，以爱育为先导，和谐教育促进人格健康

近几年来，学校勇于改革，积极创新，并根据特殊儿童的特点，确立以爱为核心，培养学生健康人格为目标，营造师生共同成长的乐园。

1、爱无形——让特殊教育充满活力

全员育人——特别的爱给特别的你。我校聋生实行寄宿制，智障学生实行每天接送制。学校实施双导师制，给予学生全面的关怀。一些学困生、行为偏差生还可自主选择一位教师当他的导师，学校教师给予学生独有的、到位的关爱，使学生们在学校得到了不是父母胜似父母的爱。很多老师成了学生学习、生活、心理等方面的良师和益友。爱是双向的，我们教育学生要尊师爱师，要学会感恩。感谢、尊敬老师不需要豪言，只需从一点一滴的事做起做好就是最有意义的尊师爱师。如遵守纪律，不让老师为你操心；遇到事情不发火，每天做好布置的作业……每年各种节日，学生都自发制作贺卡表达对老师感激之情，全校形成了融洽、和谐的师生关系。

心灵沟通——让我走近你的心灵。为了让学生正确自己认识，悦纳自己，富有阳光般的心地，懂得享受生活的美好。学校通过开设心理健康课，建立心理咨询室，进行疏导、帮助。苏霍姆林斯基说过：“当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。”几年来，每当很多学生有了这样或那样的问题，他们首先想到了老师，老师成了他们的知心朋友。

2、活教育——让特殊学生健康快乐

陈鹤琴先生认为教育要了解儿童心理，认识儿童。因此我们根据聋哑、智障儿童的心理、生理特点开展了针对性的教育。

以主题活动为载体激发学生的成功欲。几年来，我们坚持每月开展一项主题活动，旨在让学生通过主体性的实践，在体验中、践行中逐步完成认知，从而培养聋生的“四自”精神，塑造聋生的健康人格。如以弘扬爱国主义为核心的民族精神教育月主题活动，开展了英雄伴我成长等活动；以创绿为载体的环保教育，组织学生开展小课题研究，考察学校旁边的小河为什么会变黑并撰写调查报告、论文。这样，不但使学生的生活丰富多彩，更让学生在不断地获取新知识的同时，不断取得成功。

以德育课题为平台培养学生的生存技能。学校以市课题《特殊学生生命教育的培养研究》和《聋哑学生和谐人格的培养》为平台，通过知识讲座、实践活动、主题班会、志愿者活动等形式，引导学生学会人际交往，关注生命。并大力开展禁毒教育、预防艾滋病教育、交通安全教育、法制教育等专题教育，教育、引导学生提高安全防患意识和自救能力，学会生存，遵纪守法，崇尚科学文明的生活方式，长大后成为一名合格的社会公民。

以师为基，以内涵为重点，和谐教学形成学校特色

1、提内涵——强教师队伍建设

加强教师队伍建设，促进教师专业成长。几年来，学校一直坚持专家引领，教师自我反思，教研组同伴互助的校本培训模式。通过举办专家讲座、听课、评课等多种形式并举来促进教师专业成长，切实提高教师课堂教学水平。学校还着力于青年教师的培养，每年在青年教师中开展基本功比赛，并在校内开展师徒结对，还对高中青年教师与实验初中的教师进行学科结对工作，并定期组织听课活动，大大地推进了青年的教师发展。多名青年教师在省、市教学比赛中获奖。培养了市学科带头人、市属级教坛新秀等青年骨干教师。

2、重科研——促教学质量提高

开展课堂教学研究，提高课堂教学实效。学校聋教育坚持“主动学习、教师主导、学生主体”的教育理念，坚持学习与技能并举。智障教学坚持生活化的教学，以学生的日常生活和社会生活中的缺陷和需求为重点，达到教、学、做合一，让学生学会生活自理、简单的劳动技能。学校通过开展示范课活动，让优秀教师起好引领作用；通过开展研讨课活动，促进教师相互借鉴学习；通过开展听课、评课活动，提高教师的理论水平。近一年来，多名教师多次在国家、省、市教育教学论文比赛中获奖，多名教师在省、市刊物上发表文章，教育教学科研成效显著，已结题的市级重点课题《聋哑学生健康人格的培养研究》获嘉兴市第四届科研成果二等奖；多个市级个人专项课题正在研究中。

以生为主，以学会生存为核心，个性培育造就合格劳动者

特殊学生在某方面有了缺陷，但同时另一方面却有超常人的灵性。因此学校针对聋哑学生爱好，特别加强了体艺教育力度，努力培植体育、艺术教育特色，开创体艺教育的新面貌。

1、创特色，让学生拥有特长之美

学校重视绘画、文艺两支队伍建设。为了培养学生的艺术才能，开发学生的潜能，学校成立了绘画、文艺两支队伍，并利用课余时间进行训练。近一年来，学校组织参加了省、市各类绘画比赛，共有二十多名学生获得了奖。创编的聋人舞蹈《太阳出来红彤彤》、《打年糕》获得第四、五届浙江省特殊教育学校汇演金奖，《打年糕》还获全国舞蹈类二等奖。《让世界充满爱》等节目多次参加了市教育局、残联等组织的各种演出，聋哑孩子的精美舞姿，赢得了社会各界的喝彩，取得了良好的社会效应。同时我校还向省残疾人艺术团输送了一名优秀的舞蹈演员。智障儿童排练的课本剧《拔萝卜》等节目参加了嘉兴市接待波兰特奥代表团活动。残疾学生点点滴滴的艺术呈现，都是克服常人难以想象的巨大困难。但正是因为艺术，让残疾学生获得了成功，享受到了艺术之美，生活之美。

2、重实践——让学生学会生存之能

针对大多数聋生住校的特点，我校一直坚持周六举行兴趣小组活动，学生根据自己爱好选择合适小组参加活动。学生们在老师指导下，学习烹饪、手工艺、陶泥、缝纫、电脑等技能，使学生在学习文化知识的同时，掌握一技或多种技能。在浙江省举行的两年一次的特殊教育学校手工艺比赛中，学校多次获得一等奖，取得了优异的成绩。由于学校长期坚持兴趣小组活动，凡是升入高等学校学习的学生，我们的专业考试遥遥领先于其他兄弟学校，很多毕业生因此找到了理想工作。如毕业生龚明自己开设了室内设计装潢公司，还有一些毕业生就职于服装、印染等大企业。

3、强锻炼——让学生练就健壮体魄

我校认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，在保证学校体育课开足开好的前提下，确保学生每天参加一小时体育锻炼，让“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的理念深入人心并落到实处。学校推出了学生感兴趣的项目，比如五人制篮球赛、体育趣味运动会等。去年，学校还成功的举办了与荷兰特奥代表团的融合运动，开设了多种适合智障人士的体育活动，受到了一致好评，增进了两国人民的友谊。同时，我校学生还积极参与省、市、县的残疾人运动会和特奥会，均取得了优异的成绩。其中卢征同学还曾获得全国特奥会200米第二名，多名同学在今年七月份的省聋运会取得了多枚金和银牌。

特殊教育的目的是使残疾学生融入主流社会成为自食其力的劳动者。目前，我校的毕业生大部分都已就业，小部分优秀毕业生进入了高一级学校继续学习。学校也先后荣获“浙江省特殊教育先进集体”、“浙江省绿色学校”、“嘉兴市文明单位”、“嘉兴市平安校园”、“嘉兴市残疾人体育先进学校”、“嘉兴市中小学生日常行为规范达标（示范）学校”等荣誉称号。

嘉兴市特殊教育学校机构设置

由高中生受益网编辑

机构名称 负责人

校长室时美玲

党支部王伟强

校务管理部陈灿灿

课程教学部刘敏英

学生工作部刘敏英

后勤服务部李月祥

嘉兴市特殊教育学校领导信息

由高中生受益网编辑

姓名岗位

时美玲校长

王伟强副校长

刘敏英副校长

嘉兴市特殊教育学校发展规划

由高中生受益网编辑

2006―2010年

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十六届三中、四中、五中全会精神，按照省委提出的“走在前列，干在实处”的要求，坚持以人为本和全面、协调、可持续的科学发展观，紧紧围绕市教育局制定的嘉兴市“教育强市”建设行动纲要，以加快特殊教育发展为主题，以创建省级特殊教育示范学校为目标，以推进素质教育为主线，以提高残疾学生平等参与社会竞争的能力为出发点，强管理、强师资、强质量、强服务，全面推进学校特教事业持续、协调、健康发展。

二、规划目标

一办学规模

高质量、实水平实施残疾儿童少年九年义务教育，巩固提高聋生高中段教育，积极发展残疾儿童学前教育。到2010年，普及残疾学生十五年教育，学校的办学规模为21～22个班，其中中学前教育段4个班，义务教育段14～15个班，高中教育段3个班。

二办学条件

1、基础设施

⑴合理布局现有校舍，并根据不同功能有重点地进行布置、装修、改造。使普通教育、专用教室、教育辅助用房、办公用房等设施齐全，功能完备，满足各类残疾学生的学习、活动、生活的需要。

⑵新建聋教育集体语训室、单训室、听力检测室、耳膜制作室；新建智障儿童智商测试室，完善智障教育家政室，康复室。达到浙江省特殊教育学校规范化建设标准。

⑶改造环形煤渣跑道为塑胶跑道，改善体育设施，整洁校园。

⑷争取立项重建学生宿舍和新建风雨操场，争取于现在的学生宿舍的位置上建造一座综合楼，底层为室内运动场，上面为公寓式学生宿舍，努力改善学生生活及活动条件。

2、教学设备

⑴按照国家教育部《全日制聋教育仪器配备目录》、《全日制弱智学校教学仪器配备目录》，对照学校现有的教学仪器设备配全应有的教学仪器。

⑵按照高中段教育和学前教育的实改需要，参照普教初中和幼儿园配备相应的教学仪器设备。

⑶完善聋儿语训设备（单训设备，语言训练软件等），配置听力检测设备、耳膜制作设备。

⑷配置智商测试设备、康复训练设备。

⑸补充、更新图书、音像资料，师生人均图书量达到或超越浙江省特殊教育学校规范化建设标准。

3、校园环境

⑴重新规则设计校园绿化布局，增添一些适合学生特点的小品，营造花园式校园氛围。

⑵针对不同类型学生的身心特点，整体布局校园环境，营造校园特色文化。

⑶以创建省级绿色学校为目标，打造绿色校园环境。

三办学特色

1、建成省级特色学校。

2、营造“和谐、合作、竞争”融合一体的人际环境。

3、构建“科学文化知识与劳动技能训练并举（生活知识与生活自理并举）”的办学模式，建成省级特殊教育示范学校。

三、规划措施

一学校管理

1、领导班子建设。领导班子成员要具有与时俱进，开拓创新精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，不断学习、了解先进的教育理论和管理经验，掌握一定的特教理论知识和管理经验。要富有敬业奉献精神，团结协作、廉洁奉公，要有较强的决策、协调、组织、指挥能力，能密切联系群众，保持民主务实的工作作风。充分发挥党组织的政治监督、保证作用，确保学校管理的正常运作。

2、加强制度化建设，推进民主化管理

遵循国家的法律、法规，制定和完善适合学校实际的各项规章制度，使学校的各项工作“有章可循，有法可依”。在亲情化、人文化管理理念指导下，完善教代会制度，充分发挥教职工的主人翁精神和聪明才智，积极参政议政，主动参与学校管理，严格执行校务公开制度，进一步推进学校民主化管理。

3、完善人事管理制度，实施全员聘任制度。继续实行双向选择，全面实施全员聘任制，并逐步稳妥地实行人才的内部与外部流动机制。继续探索、建立科学合理的学校内部教职工分配结构工资制，向一线教师、向优秀教师倾斜，拉开奖金分配差距，逐步趋向按劳分配、按质分配目标，最大限度调动全体教职工的工作积极性。

4、确立总务后勤工作“服务育人”理念，强化优质服务意识。与时俱进地搞好学校基本设施和环境建设，及时满足教育教学需要。

遵守财经纪律，严格财务制度，坚持上榜公开和民主理财制度，增收节支。

严格校产管理制度，充分发挥各种教学设备设施的作用。图书年生均外借6册次以上，年生均到阅览室阅览人次达15次以上。演示试验、学生试验按时开出率100%。

强化学校安全、卫生管理，加强对住校生的纪律和卫生等方面的管理，积极开展常见病、传染病的防治活动。加强饮食安全管理，规范物品采购操作，进一步办好食堂，创建文明安全的校园环境。

二教师管理

1、加强师德、师风建设。通过对《教育法》、《教师法》、《残疾人保障法》、《未成年人保护法》及《中小学教师职业道德规范》、<公民道德建设实施纲要>;等法律、法规的不断学习、宣传，切实加强师德教育，使全体教职工树立起良好的职业道德，促进教师热爱特教事业、关爱残疾学生，教书育人、为人师表，树立良好的师表形象。在职称晋升、评先推优等方面，实行师德问题一票否决制。

2、强化专任教师的继续教育。切实加强对教师的业务培训，抓好教师继续教育的校本培训，每年有教师培训计划，保证专任教师的年继续教育学分达标率达到100%。

积极鼓励教师参加与教学对口（或相关）的各种学历进修，提高教师队伍的学历层次和专业知识水平。计划到2010年，从事职业高中教育的专任教师100%达到本科学历。从事九年义务教育的专任教师（45周岁以下）100%达到大专学历，50%以上达到本科学历，争取高中段教师应有1～2人参加研究生主干课程进修。

3、加强中青年学科骨干教师的培养，建设名师工程。进一步完善青年教师课堂教学基本功竞赛、中年教师观摩课展示等教学评比工作，为优秀教师的脱颖而出创设条件。计划到2007年，学校争取有1～2名小学中学高级教师，拥有市属级学科带头人1～2名。到2010年，学校应争取拥有2～3名小学中学高级教师，拥有市级学科带头人1～2名，小学高级教师人数（包括中学一级教师）应占教师总数60%以上。

4、完善校本培训制度，加快新教师的培养。随着特教事业的发展和教师队伍的新老交替，许多新教师将补充进来。特别是随着特殊教育向两头延伸，许多非特教专业毕业的师范生或非师范类的毕业生进入教师队伍，他们更需要专业思想的教育和特教手段的培训。

切实搞好校本培训制度，成立以高级教师、学科带头人为主体的新教师培养工作小组，指导新教师开展校本培训，以“师徒结对”方式为辅助，开展一对一的传、帮、带。通过目标明确、计划周全、措施到位的校本培训，为新教师创造良好的成长空间，使新教师来校后达到一年“站稳讲台”，二年“胜任教学”，三年“初露头角”的要求，为培养一批青年骨干教师打好基础。每年安排一批骨干教师参加全国、省、市举办的培训班。选送一批青年骨干教师到各校跟班锻炼。选拔骨干教师参加市属及市级学科带头人培训班。努力在“十一五”期间，学校形成一支骨干教师梯队。

5、完善对教师队伍的科学管理。把加强对教师队伍建设与学校人事制度改革结合起来，进一步深化教师聘任制，建立和完善适度竞争、合理流动的激励性机制，改革教学体系，对教育教学成效显著的教师在奖金分配上予以倾斜。对不适应特殊教育的教师向外交流，从而使全校教师的综合素质在竞争和流动中得到增强与提高。同时，学校将尽量改善教师的工作环境，提高他们的生活待遇。在生活、办公条件、业务提高等方面加大投入，为教师创设一个和谐、舒畅的工作氛围，确保他们的收入水平保持稳中有升，做到工作上多压担，思想上多交流，生活上多关心。

三德育工作

1、健全学校德育建设体系

⑴建立全员德育工作机制，在全体教职工中树立“学校无闲时，时时都育人；学校无空处，处处都育人；学校无小事，事事都育人”的德育工作理念。

⑵建立以党支部、校长室、教导处（政教）、团支部、少先队大队部及班主任代表组成的校德育工作领导小组。着力抓好班主任队伍建设，加强教师日常教学工作中的德育渗透，形成人人参与德育，人人是德育教师的局面，创建管理育人、教书育人、服务育人的全员德育氛围。

⑶建立家长委员会，开家长学校，定期召开家长会。家校联合，相互沟通，形成共识，携手合作，共同教育，形成校内外教育网络，扩大教育的实效性。

⑷进一步建设好校外德育基地。加强与市关工委、新嘉派出所、省荣军医院的联系，充分发挥离休老干部、法制校长、荣复军人对学生革命传统教育，人生价值观教育和法制教育的优势功能，丰富教育资源，扩大教育平台，形成社会教育网络。

⑸积极扶持学生社团活动，培养学生自我管理的意识和能力。建立以学校共青团、学生会干部、少先队大队委员等为骨干力量的学生积极分子队伍，组建学生监督岗，协助值日老师、生活管理员维护好课外秩序。定期开展学生社团活动、自娱自乐、自我管理、自我教育，把德育工作覆盖到学生的课外时段。

2、完善学校德育建设内容

⑴扎实开展政治思想和品德教育。以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，以《公民道德建设实施纲要》为主线，开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，开展伦理道德教育，培养学生科学的人生观、价值观和世界观。

⑵持之以恒抓好日常行为规范的养成教育。以养成教育为核心，培养学生的社会责任感，以《中小学生日常行为规范》为依据，以“三项竞赛”为载体，坚持不懈地抓好学生的日常行为规范训练。同时加强纪律法制教育，增强学生的纪律、法制观念；加强勤劳、俭朴教育，培养学生艰苦奋斗的精神和意志。

⑶加强学生的心理健康教育。配备好心理辅导老师，设置心理辅导室。针对残疾学生生理缺陷造成的某些心理缺陷和产生的心理问题，通过正面教育疏导及校正因心理缺陷所产生的不健康行为，努力培养残疾学生的健康人格。

⑷积极推进社区教育，组织学生积极参加社区服务、志愿者活动等社会实践，积极开展警民共建，社区联建活动；把嘉兴南湖革命纪念馆、沈均儒纪念馆、嘉兴烈士陵园等场馆作为学校的爱国主义教育基地，把学校教育与社会教育有机结合，和谐统一起来。

四教学工作

1、坚持以教学为中心，严格执行教学计划，开足开齐各类课程。建立以全国统编教材为主体，以地方教材为补充的校本显性课程体系，开发以校园文化为主导的校本隐性课程，为学生构建良好的课程体系。

2、积极开展课程、教材、教法的改革试验

⑴加强聋教育“劳动技术教育”等地方性课程的开发，充分利用当地的区域特色经济为依托，通过职业技术课、课外兴趣培训等课程开发，培养残疾学生的良好劳动观念和较强的劳动技能。

⑵加强智障儿童生活化教学，针对同一班级学生个性差异大的实际，积极尝试在相邻年级按程度分类教育，对不同类型，分别设置相应的教学目标，选择相应的教学内容，强化生活化知识的应用实践，对重度以上的学生制定个别化的教学方案，使各类智障儿童在原有基础上逐年都有提高。

⑶积极参与特殊教育新课程改革，组织好课改培训。结合新课改，选用好新教材，并自编好具有嘉兴地方特色、联系生活实际、适合学生发展需要的补充教材。满足学生的生活实际需要及终身学习必备的基础知识和技能。

⑷改进课堂教学方法，提高课堂效率，弘扬中华民族“教学相长”的优良传统，变“灌输式”教学为“启发式”、“体验式”教学，努力形成体现“主动学习、全员参与、教师主导”新理念的课堂教学方法。

3、改进教学手段，充分利用电化教育和现代教育媒体进行辅助教学，加强信息技术与学科教学整合的研究与实践，促进教学质量、学生素质的全面提高。

4、加强体育、艺术、信息技术、职业劳动教学，抓好普及与提高，打好基础，发挥特长。建设好三支队伍（体育、文艺、美术骨干队伍），构建一套职业教育系列。增强学生身体素质和竞技能力，提高学生的审美能力，培养学生的动手能力，为学生今后平等参与社会竞争打好基础。

5、开展优秀教案、课件、自制教具、词语卡片等评奖活动，建立教学资料库。

6、进一步改革传统重分数轻能力教学评价机制，完善与新课程改革相适应的教学评价体系，促进教学改革的深入开展。

五教育科研

1、确立教科研“为教师成长服务，为教育实践服务”的理念，健全学校教科室组织，增强教科室力量，确保学校教科研活动正常运转。

2、加快教科研队伍建设。以学校教科室为核心，以教研组为主体，立足本校培养，适当引进教研究人才，建设一支以学科带头人，骨干教师和特教专业研究人员为主，有全体教师参与的教科研队伍。

3、完善教科研激励机制。制订学校教科研中长期发展规划，强化教师的教育科研意识，以学科教研组为主体，以学科带头人，骨干教师为龙头，建立若干课题组，瞄准多学科研究前沿展开研究探讨。加强和完善教科古董管理工作，规范科研课题的申报、立项、实施、结题。每年投入一定的教科研经费，及时进行教科研成果的展示、评奖和推广，激励教师的教科研积极性。

4、切实开展教育科研课题研究。制订学校教科研相关积极条例，营造人人参与教科研的学术氛围。坚持从教育教学实践中选择课题，做到各教研组都有课题。加大资金投入，每年有市级乃至省级课题立项。及时总结经验，注重理论概括和升华，真正把有教育教学工作纳入科学化的轨道，促进学校教育质量的提高。

5、开办校刊，创设特教研讨论坛。以学校教导处教科室为主导，以校刊和论坛为阵地，组织教师积极探讨教育教学中的疑难点和空白点，反映教师在教育教学改革中的所思所想，为投身特教研究的教师提供自由论坛。

六教育装备配置

1、建设教育现代化工程，实现教育装备现代化。力争在“十一五”期间完善以现代网络技术和信息技术为基础的三大校园系统。

⑴校园计算机网络系统。建成规范化的校园网将覆盖全校，建立学校计算机网络，通过局域网与嘉兴教育网、国际互联网联通，实现教师办公室、学生计算机房都联通，使师生能利用先进的网络技术了解和使用各种有关信息，为教育服务。同时也能及时将学校的有关信息通过网站发布出去，扩大学校的影响和知名度。

⑵校园闭路电视教育系统。完善规范化的闭路电视网覆盖全校，并与校园计算机网连通，使教学课件和互联网有关的教学信息，能通过闭路电视进入教室，优化教学手段，提高教学效果。

⑶校园多媒体教学系统。建设两个多媒体教室（一个固定教室，一个移动教室），并与校园计算机网联通，借助嘉兴教育网、国际互联网扩大信息资源，最大程度发挥多媒体教育辅助功能。

2、完善教学常规设施，教学设备的配置

⑴按标准建设好专用教室。物理实验室、化学实验室各1个，计算机教室2个，多媒体教室2个，美术室2个，缝纫教室2个，烹饪室1个，律动室1个。

⑵按照《全日制聋校教学仪器配备目录》、《全日制弱智学校教学仪器配备目录》的标准，完成实验仪器的配置。

⑶建设图书阅览室与电子阅览室，至“十一五”末，图书室藏书达到1万册。生均50册，生均借阅3册/学期以上。

⑷力争在“十一五”期间，新建学生室内体育场，改造现有的200米煤渣形跑道为塑胶跑道。

3、完成特殊教育专用设施、设备的配置

⑴聋教育按标准建设好语训室1个、单训室3个、听力检测室1个、耳膜制作室1个、设备仪器维修室1个。

⑵弱智教育按标准建设好家政室2个、智商测试室1个、体育康复室1个、陶泥室1个。

⑶聋教育配备听力检测设备1套、语言训练设备1套（其中集体型语训设备1套、单训设备3套）、耳膜制作设备1套、设备仪器维修设备1套。

⑷弱智教育配备家政室设备1套、智商测试器材1套、健身康复器材若干。。。。以主题活动为载体激发学生的成功欲。几年来，我们坚持每月开展一项主题活动，旨在让学生通过主体性的实践，在体验中、践行中逐步完成认知，从而培养聋生的“四自”精神，塑造聋生的健康人格。如以弘扬爱国主义为核心的民族精神教育月主题活动，开展了英雄伴我成长等活动；以创绿为载体的环保教育，组织学生开展小课题研究，考察学校旁边的小河为什么会变黑并撰写调查报告、论文。这样，不但使学生的生活丰富多彩，更让学生在不断地获取新知识的同时，不断取得成功。