广州城市职业学院历届毕业证样本由求职必备网整理原创发布，如需查看模板请点击大学毕业证样本希望对您有所帮助。学校办学历史最早可以追溯至1962年，前身分别是广州业余大学、广州市经济管理干部学院、广州市财贸管理干部学院和广州市乡镇企业管理干部学院，于2005年合并建校并更为现名。2009年5月，广州市政府批准学院加挂“广州社区学院”牌子，成为广州首家社区学院。广州城市职业学院位于广东省广州市，是2005年3月经广东省人民政府批准、国家教育部备案，广州市人民政府举办的专科层次普通高等院校。。根据2016年6月学校官网显示，该校占地面积202391.81平方米，总建筑面积197553.44平方米。有广园南校区、广园北校区、海珠校区、滨江校区及越秀校区共5个校区。有专任教师446人，设13个教学单位，开办32个专科专业。有全日制在校学生9425人。[1-2]。所属地区

中国·广东·广州。学校类型。。院系专业

根据2016年6月学校官网显示，学院有13个二级教学单位，开设32个专科专业。[6]

广州城市职业学院师资力量

截至2015年12月，该校有专任

广州城市职业学院学生宿舍

教师432人，其中骨干教师256人，具有高级职称的150人，双师素质的教师313人。有市级优秀教师14人以上，省级教学团队2个、市级教学团队2个。[2][7-8]

省级教学团队

市级教学团队

广州市优秀教师：李华、洪洲、廖建华、麦影、黄利华、廖晓波、林向建、吕学松、方树栋、肖利秋、仇邵平、廖晓波、宋翎、文明刚等。[9-10]

广州城市职业学院教学建设

截至2015年12月，该校有中央财政支持专业2个、省级重点专业2个、省级示范专业1个、省级特色培育专业1个、省示范校重点专业2个、省示范校重点建设专业2个、市级示范专业6个、市级重点建设专业1个，省级精品课程4门、市级精品课程6门，中央财政支持实训基地2个、省级高职教育实训基地6个、市级实训基地13个。[2][11]

中央财政支持专业：市场营销、市政工程技术。

实训室

省重点专业：食品营养与检测、机电一体化技术。

省级示范专业：计算机应用技术。

省级特色培育专业：旅游管理。

省示范校重点专业：物联网应用技术、食品营养与检测。

省示范校重点建设专业：市政工程技术、会展策划与管理、会计。

市级示范专业：会计、软件技术、财务管理、国际贸易实务、文秘、汽车检测与维修技术。

市级重点建设专业：人力资源管理。

省级精品课程：市场营销、财务软件应用、应用写作、管理信息系统。

市级精品课程：市场营销、电子商务基础与实训、国际贸易综合模拟实操、会计电算化、管理信息系统、嵌入式系统程序设计基础。

市级以上实训基地

教学成果

根据2016年6月学校官网显示，2005年至2014年12月，学校获省、市级教育教学成果奖24项，其中，广东省高等教育教学成果奖3项、广州市高等学校优秀教学成果奖20项（其中特等奖1项）；获得国家、省教育教学改革与研究立项49项，市、教育局教育教学改革立项120项。[12]

广州城市职业学院对外交流

根据2016年6月学校官网显示，该校与德国、美国、英国、澳大利亚、香港等多个国（境）外文化教育机构建立了校际合作关系，选派大批骨干教师赴国（境）外培训学习，提高教师职业教育能力。在选派教师出国培训的同时，也启动并成功实施了遴选学生赴德国f+u萨克森培训中心和台湾亚太创意技术学院进修实训工程。已有四批学生学成归来，为学生提供了更高层次的国际教育交流与出国深造平台，并与中国国内多所高校开展合作办学。[1]

广州城市职业学院学术研究

广州城市职业学院科研机构

根据2016年6月学校官网显示，学院有校级科研机构2个。[1]

校级科研机构：高等职业教育研究所、社区教育研究中心。

广州城市职业学院科研成果

根据2016年6月学院官网显示，2008年以来该校获得省级自然科学基金项目4项，省级教育科学“十二五”规划研究11项，省科技计划项目8项，省人文社科项目1项，省级哲学社科项目7项，市级哲学社科项目8项，市级教育科学“十二五”规划60项，国家计算机著作权20项、国家发明专利5项、实用新型专利8项。[13]

广州城市职业学院学术资源

学术刊物

《广州城市职业学院学报》是广州城市职业学院主管、主办的综合性学术期刊。主要刊发高职教育教学改革研究及其他社会科学研究和自然科学研究的学术论文。[14]

馆藏资源

广州城市职业学院图书馆(7张)

根据2016年6月学院官网显示，广州城市职业学院图书馆共有纸质图书73万多册、电子图书49万种、中外文纸质报刊1600多种，拥有维普中文科技期刊、中国知网系列数据库、读秀学术搜索、国研网、网上报告厅、银符等级考试模拟平台、中宏网、软件通、中国大百科全书（网络版）、公元图片、国学资源库等各类数据库20多个。[15]

广州城市职业学院文化传统

广州城市职业学院校徽

该标志主体造型外圆内方。

校徽

外圆寓意着学校滚滚向前、永不停息的发展态势，象征着全校师生员工凝心聚力、追求卓越的坚定信念。内方象征着学校对办学核心宗旨的坚守。

外圆上半部分为学校中文名称手书体（全国政协原副主席叶选平同志题写），下半部分为学校英文校名“guangzhou city polytechnic”。

标志的正中央是叶选平同志题写的学校校训 “立人立业”， 寓意着学校的核心使命是培养高素质技能型人才，促使学生成才立业并获得事业的发展与人生的成功，充分展现学校立足广州，服务华南，走向世界的雄心壮志。

“立人立业”四字整体及每一个字都被一个方形围绕着，与外圆遥相呼应，也寓意着学校在学生人格培养方面，对内在坚贞不屈的意志和品格以及外在良好修养与柔顺圆通的处世方式这两大方面的双重塑造，促使学生在形成各自不同的个性特征的同时又能保持与外在关系上的和合局面，贴切地体现了学校“贵和”的校风。

“立人立业”下方为学校办学起始年份“1962”。

标志颜色采用象征着希望与生机的深绿色，寓意着学校强大的生命力和无限的发展前景。整个标志形态清新活泼，寓意深刻，能贴切地表达出广州城市职业学院的独特内涵和远大抱负。[16]

广州城市职业学院校训

“立人·立业”[17]

立人，分别出自《论语》第六章《雍也》：“子曰：‘夫仁者，己欲立而立人，

广州城市职业学院(3张)

己欲达而达人。能近取臂，可谓仁之方也已。’” 第十六章《季氏》：“不学礼，无以立。”立的意思，即一个自然人经过学习实践的过程，变为人格完善、身体健康、思想独立、品德优良、知礼守法的社会人，实现了正向社会化，成为一个合格的、敢于承担责任的现代社会公民。立人，不仅自己能够自立于社会，而且要帮助他人成长为合格公民。西方学者将“立人”引申为“不仅自己幸福，也要让别人幸福。”

立业，即人的职业发展，事业创造。它根据广州城市职业学院校企合作、工学结合的人才培养模式特点和发展类型，着眼于高素质技能型人才的培养，立足于未来学生的成材立业，获得事业的发展与人生的成功。

“立人·立业”作为校训，除了言简意深，文句对称外，与广州城市职业学院的办学特色非常吻合。

广州城市职业学院校风

“思诚 贵和”[17]

思诚，出自《孟子》第四章《离娄》上。原文为“孟子曰：‘是故诚者，天之道也；思诚者，人之道也。至诚而不动者，未之有也；不诚，未有能动者也。’”朱熹在《孟子章句》解释为：“诚者，理之在我者，皆实而无伪，天道之本然也。思诚者，欲此理之在我者，皆实而无伪，人道之当然也。”诚，意即诚实无伪，真实客观，它是天道，自然的法则。真实是宇宙万物存在的基础和本质。思诚，就是指人类追求诚实，人道学习天道，追求诚实是做人的根本要求，是为人的根本之道。所以说诚是天之道。中国传统文化思想认为人道与天道一致，人道本于天道。《周易》说：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，《老子》说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”都从哲学意义上论证了人道学习天道的思维方式。诚实，诚信，是做人的根本要求，也是当今社会普遍缺失的美德与品质。以追求诚实作为广州城市职业学院的校风内涵，讲忠诚，重承诺，守信用，不造假，既是做人的基本规范，也是人的职业学习和发展取得成功所必不可少的非智力因素。思诚的最高境界，是《大学》所说的“正心诚意”。无论在人前或人后，都能做到言行一致、表里如一，没有丝毫的虚伪不实。

贵和，出自《论语》第一章《学而》：“有子曰：‘礼之用，和为贵。先王之道，斯为美，小大由之。’” 孔子很重视“和”，将它升格为君子的标准，多次强调“和”的作用。第十三章《子路》：“子曰：君子和而不同，小人同而不和。”第十六章《季氏》“盖均无贫，和无寡，安无倾。”和，原意指有差异的不同事物相互作用所形成的协调整体，其与中庸思想融合而成“中和”观念，它是中国传统文化中最有价值、最有生命力的思想价值观。以胡锦涛总书记为核心的党中央提出科学发展观的执政理念，其本质即以人为本，建设社会主义和谐社会，在国际上倡导和谐世界，建设和谐校园则是对各类学校办学的根本要求。和谐，和平，和睦，是当今与未来中国社会发展的主旋律。作为四校合并组建而诞生的广州城市职业学院，以建设和谐校园为目标，以和为贵，追求和谐的校风，既是对中国优秀传统文化思想的传承，更是对社会主义核心价值观念的弘扬。

广州城市职业学院学风

“乐学 善用”[17]

乐学，出自《论语》第六章《雍也》“子曰：‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者。’” 乐学，即以学习为人生的快乐。孔子是世界上第一位提出“快乐学习原则”的大教育家。他认为，在学习知识的过程中，应当培养学习者的学习兴趣，在学习兴趣的基础上形成学习的快乐感觉与体验，如此则能产生事半功倍的学习效果。以兴趣为导向，以快乐为原则，是快乐学习理论的重要内容。也是学校教育者与学习者所追求的风尚。

善用，即善于将所学知识与技能应用与社会生产与生活之中，运用于个人道德修养、工作创新和日常生活中，学以致用。中国传统士大夫以天下为己任，崇尚经世致用，报效国家，服务民众。将“善用”作为学风，切合学校办学的基本要求和人才培养目标。

广州城市职业学院校歌

《我与羊城同辉煌》[18]

一坡青翠连着云山巅，一泓清泉涌动珠水间。

一座名城流芳两千年，一树木棉映红南国天。

名起羊城，根植沃土，立人立业，追求卓越。

思诚贵和，传承精粹，乐学善用，服务社区。