山西工商学院通才学院毕业证样本图片、{模板}、学位证样本、报到证样本、档案等。山西工商学院通才学院样本图片由教育部统一印制发放给学校，毕业证样本有多处防伪标识。如需查看模板请点击大学毕业证样本希望对您有所帮助。院校简介：山西工商学院通才学院旨在培养对社会有用的通用型高端人才。通才教育也称通识教育或博雅教育，起源于亚里士多德提出的自由教育，旨在培养知识广博、目光远大、具有良好道德品质的高素质人才。是山西工商学院的特色知名校友

赵世权、狄月莲

工作作风

认真、实在、严格、负责

办学宗旨

兢兢业业为社会培养人才

内容专业

财管、工管、人力、金工、旅管

归属学校

山西工商学院。通才班的课程设置除本科课程外，另外扩充关于人文科学、自然科学、社会科学等通才教育课程。这些课程一方面可以增强学生人文素养，拓展他们的专业视野，提高其适应能力；另一方面通过实践课也可以让学生了解社会，体验生活，增强责任意识。

为达到通才教育的目的，通才班各科均聘请优秀教授任教并提供大量案例教学、专家讲座以及一流的教学设施和实习实训基地，全方位保障通才班学生拥有优良的教育资源和成才环境。

二、管理和文化生活

通才班不仅配备优秀的辅导员，而且配备优秀的军事教官，实行严格的准军事化管理，从学习、思想、纪律、作风、行为、气质等方面对学生全面要求和全面严格训练，使其既具备军人的风范又具有大学生的综合素质。

学院将组织丰富多彩的校园文化活动和社会公益事业等活动，通才班的学生通过广泛参与，不仅完善了智能结构和锻炼了自身的组织管理能力，而且培养了良好的协作精神，提高了文化修养。

三、导师制

为增强学生未来的生存和发展能力，构建我院多元教育网络，学院充分发挥社会师资优势，寻找学生与社会的切合点，探索出了颇具特色的“导师制”教育模式，聘请具有较丰富社会实践经验的成功人士担任学生导师。“导师制”旨在努力提高学生的综合素质和社会适应能力，并使学生在导师引导下，积极投入到自我教育、自我塑造、自我完善的实践中去，促使其自身健康成长。

四、综合素质拓展

积极进取的人生态度和良好的团队精神，是现代人应有的基本素质。在现代社会，人类的智慧和技能只有在这种人格力量的驾驭下，才会迸发出耀眼的光芒。通才部除开设素质拓展课程外，通过设计独特的富有思想性、挑战性、趣味性、实践性的户外活动和野外生存训练以及城市生存训练，培养同学们积极进取的人生态度和团队合作精神。

五、就业情况

实践证明，通才教育为学生奠定了宽厚的知识基础和良好的个人素质，使学生们不仅能很快适应本职工作，而且在工作中得心应手能应对不同的岗位。学院通过对往届通才毕业生就业状况的调查和用人单位信息的反馈了解到，通才毕业生相比较普通班学生能较快走上中高层管理岗位而且毕业生反映通才教育使本人受益非浅，用人单位认为学生好用，社会反响很好。

山西工商学院通才学院特色教育概况

由高中生受益网编辑

通才教育发源于古希腊时期的“自由教育”，近代以来兴起于美国，并逐渐发展到世界许多国家和地区。通才教育的一个突出特点就是注重对人才的综合素质培养。山西工商学院的通才教育是牛三平院长在20年前倡导的，经历了通才班、通才教学部、通才学院的发展，目前有五个专业十个班的学生在通才学院就读。下面分两个方面介绍山西工商学院的通才特色教育。一是，通才特色教育的核心理念；二是，通才特色教育的主要措施。

一、 核心理念

山西工商学院通才特色教育的核心理念是：为社会培养“具有通识素养的应用型高端人才”。这个模式的培养目标是：使学生在学习、工作、生活等方面终生受益，尤其是在离开学校走上社会后，具有发展潜力大、发展空间广阔的优势。

通才核心理念体现在培养本科学生的五个方面：

（一）独立精神的培养。包括：1.正确的理想、价值观和科学的方法论。2.高尚的道德品质、诚实守信、尊重他人。3.对国家兴亡、家庭希望、自身发展，有高度的责任感。

（二）学习兴趣的培养。包括：1.热爱学习，掌握科学的学习方法。2.渴求新知识、知识面广、多才多艺。3.养成自觉学习的习惯，富有创新精神。

（三）开阔视野的培养。包括：1.了解社会发展规律。2.了解当今世界发展趋势。3.了解先进的科技和管理方法。

山西工商学院通才学院

（四）全面能力的培养。包括：1.较强的执行能力。2.较强的社交能力。3.较强的美学鉴赏能力，等等。

（五）强健体魄的培养。包括：1.掌握科学养生知识。2.掌握一、两种体育技能。3.养成锻炼身体的习惯。

二、主要措施

培养通才的措施，是紧紧围绕通才核心理念而制定的。通才教育尝试用通识类课程、财经类专业课程、强化能力三者结合的模式培养学生，通过人文社科知识与专业科技知识和实践锻炼三方面融会贯通来提高学生的综合素质，以通识思维促进专业学习，达到培养应用型高端人才的目标。专业课是我们培养应用型人才的基础，其重要性不言而喻。我们在“以通促专”方面主要采取了三个具有特色的通才培养体系：

（一）通识课程体系

通识课程体系包括三个支撑和一个系列。

三个支撑是：

1.课堂教学支撑。课堂讲述文学、史学、哲学、美学、政治、经济、法律七个学科的12门通识主课，每门课32个课时。形成通识课程框架。我们采取导讲、导读的方式讲授每门课程的主要意义和精髓，把学生引导入门。通识课程每学期安排两门，在大学八个学期的前六个学期全部完成。

2.专家讲座支撑。 由于受到通识课程讲课时间短的限制，学生无法深刻理解所讲课程内容。为此，我们采取专家专题讲座形式对课堂所讲课程内容予以加深。每学期举办与课程对应的专题讲座2-4次。

3.经典阅读支撑。通识课程另一项重要内容就是经典阅读。要求学生通过一定量的经典著作阅读来深入理解课堂所讲课程的基本精神。今年通才学院已经建立起组织完善的“通读会”制度，引导学生进行阅读经典著作。同时学院初步建立了设施比较完善的图书资料室，制定出专门制度来保证学生的阅读需求。

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一个系列是：才艺讲座系列

才艺学习是通才教育一个不可缺少的部分，它对学生的静化心灵、陶冶情操、升华情感起着重要作用。我们采取课堂讲授予与系列讲座结合的方式来完成。近年来我们开设了多种才艺课程和讲座。其他才艺项目的系列讲座是根据不同年级、不同班级学生的兴趣爱好来随机设置安排的。

以上三个通识课程支撑与一个才艺讲座系列互相联系，是通识课程体系的有机组合，也是通才学生学习质量的重要保障。

（二）开阔视野体系

开阔视野体系是通才教育模式的又一特色。其作用在于增加学生接触国内外社会科学和自然科学等各方面的物质成果和先进理念，使学生了解中国、了解世界。我们引导和激发学生在不断了解世界的过程中，产生新思想、新境界、新动力。通才开阔视野体的措施有三方面：

1.博物参观。利用课余、假期时间组织学生分批、分期到本市本省，以及国内外参观名胜古迹、名城市容市貌等等。

2.名校参观。每学年利用假期，组织通才各班学生到国内外著名高校进行参观，了解不同的教育方式，感受不同的文化氛围。

3.名校研读。根据学生不同情况，到国内外名校进行时间不等的研读，这能从更深层次上感受著名高校的先进教育理念及。

（三）实践实训体系

通才教育的实践实训体系与上述两个体系紧密相连，是培养学生把所学知识和理论转化为实际能力的重要社会课堂，也被称为第二课堂。同时，也是锻炼学生坚强意志，提升执行能力的训练场。这个实践实训体系由以下五个项目组成：

1.企业实践：企业实践活动对应用型人才的培养起着至关重要的作用，它是把学生所学知识和理论转化为能力的不可缺少的环节。我们利用假期和课余时间，分批、分期把不同班级的学生送到相关企业去完成各种性质的实习。

2.准军事化管理：主要是对通才学生实行日常生活、学习的准军事化管理。这是一种创新的学生管理模式。其目的是培养学生严格的组织纪律性，雷厉风行的作风，以及吃苦耐劳、团队合作的精神，从而提升学生完成各种学习和工作任务的执行能力。

山西工商学院通才学院

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3.社团、协会活动：组织学生在课余时间开展各种社团、协会活动是课堂学习的一种延伸，也是通才特色教育的一个重要环节。学院已做出规划，整顿已有社团，新建适合学生特点的新社团。主要采取学生自愿报名，定期开展活动，聘请相关专业教师指导的原则。争取达到通才学生人人有特长的目标。

山西工商学院通才学院

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4.城市生存训练：此训练主要是锻炼学生在城市独立生存的能力。让学生体会到在社会上生活和工作的艰辛，减少学生身上的“骄”、“娇”二气，磨练他们的意志。学院每学年组织一个年级到国内不同城市进行此项训练。

通才学生北大学习

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5.户外素质拓展训练：此训练主要锻炼学生的团队合作精神、团结互助习惯和机敏反应能力。我学院规定在每届新生入校后的第二学期

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组织他们进行户外素质拓展训练。

以上所述三个相互关联的体系就是我们培养通才的特色教育措施和手段。这种教育模式是山西工商学院开创的民办高校培养应用型人才的新模式。

我们通才学院通过若干年的实践已经取得了一定成果和经验，这是令人欣慰的。但通才特色教育是工商学院所走的一条创新之路，许多问题仍需要我们去研究和解决。我们必须汲取国内外有关先进理念和经验，结合山西工商学院的实际，勇于探索和实践，总结经验和教训，使通才特色教育不断完善，在山西工商学

院开花结果。

摘自《通才特色教育概况》——郭卫民 2015-6

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参考资料

1.通才教育简介．山西工商学院（官网）[引用日期2015-09-02]。。。（三）开阔视野的培养。包括：1.了解社会发展规律。2.了解当今世界发展趋势。3.了解先进的科技和管理方法。山西工商学院通才学院教学方针