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浦虹

主管部门

云南省

校 训

刚正博爱 睿智笃行

校 歌

曲靖师范学院校歌[1]

主要院系

化学与生命科学学院，外语学院，体育学院等

学校地址

云南省曲靖市麒麟区三江大道

学校代码

10684

主要奖项

全国文明单位。简 称

曲靖师院

创办时间

2000年

类 别

公立大学[1]

学校类型

师范。所属地区

云南曲靖

学校类型

师范

属性

普通高等院校[1]。主管部门

云南省

类别

公立大学[1]

学校官网

http://www.qjnu.edu.cn。曲靖师范学院教学楼

其中专任教师726人，正高职称教师78人，副高职称教师247人，高级职称教师占到专兼职教师的44.7%。专任教师中有博士学位的72人，在读40人，硕博教师占专兼职教师79%以上。专任教师中有49位受聘担任上海师大、云大和云师大硕士生导师。教师中有享受国务院特殊津贴专家7人，全国优秀教师1人，享受省政府特殊津贴、省各类专业技术人才专家14人，云南省高校“教学名师”6人，云南省级名师工作室3个，长年聘任校外兼职教授150人，外籍教师13人。[1]

曲靖师范学院院系设置

截至2016年8月，学校设有18个教学单位，4个教辅机构。

曲靖师范学院学科建设

截至2016年8月，学校共有7个省级重点学科，其中3

学校景观(2

个硕士学位授权立项建设学科，2个云南省“十二五”优势特色重点建设学科，2个已挂牌二类重点学科[3][7-8]。

●硕士学位授权立项建设学科

中国语言文学、化学、教育学

●云南省“十二五”优势特色重点建设学科

应用经济学、数学

●二类重点学科

物理化学、文艺学[7]

曲靖师范学院教学建设

教学成果

截至2015年3月，学校拥有1个国家级特色建设专业，2个省级重点专业，3个省级特色专业，9门省级精品课程，1门省级双语课程[9]，5个省级教学团队，2个省级人才培养模式创新实验示范区，3个省级实验教学示范中心。

●省级重点专业

汉语言文学、化学

●省级双语课程

有机化学[9]

●特色专业

●省级精品课程

●省级教学团队

●省级人才培养模式创新实验示范区

●省级实验教学示范中心

学生成绩

学生在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、

全景平面图(3

全国大学生数学建模竞赛、全国大学生艺术展演比赛等各类省级以上比赛中获奖700余项。大学生“三下乡”社会实践活动，连续多年受到团中央、团省委表彰。2004年至2013年，毕业生连续十年以93%以上的就业率名列全省高校前茅，受到省教育厅的表彰。

学校开展“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛和“育英杯”大学生创业计划竞赛已成惯例，2011至2013年，学校推荐学生参加省级作品竞赛获奖40件，参加国家级竞赛获奖2件，使我校成为云南州市高校中唯一连续四届在国家级竞赛中获奖的高校[15]。

对外交流

学校成立了“云南省出国留学预备学院曲靖分院”，启动了与泰国东方大学、美国宾州曼斯菲尔德大学、新西兰商学院和林肯大学联合招收“1+3”、“1+2+1”等多种出国留学人才培养项目；与英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、意大利、韩国、老挝、泰国、印度和台湾等国家和地区的23所高校和教育管理集团，以及教育服务机构建立了稳定的交流合作关系，深入开展教师互访、师生交流、学生留学和学生海外带薪实习等项目，稳步、高校地推进了学校的教育国际化进程[3]。

注：图册资料来源[16]

曲靖师范学院学术研究

曲靖师范学院科研成果

2000年-2015年3月，学校共承担各类科研项目1154项，

第二教学楼(2

其中独立主持国家社会科学基金资助项目28项，独立主持和联合承担国家自然科学基金项目10项，国家艺术基金项目2项，独立主持教育部等各类项目28项，省级各类项目145项，省教育厅各类项目290项，曲靖市各类项目24项，校级各类项目540项，横向课题83项；出版专著、编著、艺术作品集和主编教材209部，发表论文6960余篇；获得省、部级各类优秀成果奖71项，省部级以上各类教育教学奖105项，曲靖市社会科学优秀成果奖113项，曲靖市文学艺术创作政府奖24项[3]。

2011-2013年，学校共组织申报各级各类项目1018项，新增各级各类项目立项276项，其中国家社科基金项目16项、国家自然科学基金项目6项、教育部项目5项，省级项目46项，省院省校合作人文社科研究项目4项，教育厅项目74项，横向项目16项，学校新增项目研究经费2004万元，至2014年1月，在研科研经费数已达3106万元。2012年“云南省创新社会管理机制研究”获得云南哲学社会科学重大招标课题，实现了省级社科重大招标课题的零突破。发表论文总数及核心期刊论文、sci、ei、istp三大检索、授权专利数、成果评奖等，与过去相比，均有大幅增长。教师以独立作者和第一作者公开发表论文2130余篇，出版著作和主编教材66部，sci论文84篇，ei论文56篇，istp论文42篇；获得专利授权11项；获得云南省哲学社会科学优秀成果奖13项、云南省教育科学优秀成果奖3项,曲靖市社会科学优秀成果奖47项，曲靖市文学艺术创作政府奖15项。共结项课题138项，其中国家社科基金6项，国家自科基金2项，教育部社科基金1项，省部级20项，市厅级109项[15]。

注：图册资料来源[17-18]

曲靖师范学院科研条件

截至2015年3月，学校建有3个省级高校重点建设实验室（先进功能材料与低维材料重点实验室、煤资源开发利用及其污染控制重点实验室等），有国家体育总局研究基地1个（国家体育总局体育文化研究基地），省哲学社会科学重点研究基地1个（云南城市文化研究基地），珠江上游经济发展研究所、滇东北基础教育发展研究中心、计算化学与理论研究所、文学艺术研究所、现代教育技术研究所、应用数学研究所、云南城市文化研究所、水彩画艺术研究所、版画艺术研究所、翻译与跨文化研究中心、中小学英语教育研究所、双语教育研究所、马克思主义中国化研究所、软件工程研究所、云贵高原生物多样性研究所等20个研究机构[19]，在建研究院所有31个[3][15][20-21]。

曲靖师范学院学术交流

2011-2013年，校院两级共举办学术讲座356场，其中邀请校外专家主讲207余场。教师参加国际学术会议和全国性学术会议交流论文108篇。举办承办各级学术会议32场。校政合作、校企合作、校校合作不断扩大，与国家、省、市共建研究基地和实验室，开展合作研究项目。与北京大学、清华大学、南开大学等著名高校开展了省院省校人文社科研究项目。与师宗一中等地方中小学开展了多项形式多样的研究与实践项目[15]。

曲靖师范学院文化传统

校标

学校的校标为圆形，外圈为校名“曲靖师范学院”中英文，

中文为爨体，体现了爨文化的特征。内圈圆内变形三角寓意为曲靖师范学院为过去曲靖师专、曲靖教育学院、曲靖师范合并升格组建而成；变形三角又为汉字“人”的变形，体现了“育人是办学第一使命”思想，寓意“精业乐教，立德树人”培养人才；变形三角又意为山峰，寓意刚正、向上和不断攀登之意，和浪花代表的珠江水结合，刚柔相济，体现了“刚正博爱，睿智笃行”的校训精神；数字“2000”标示学校2000年诞生。爨体校名、变形三角、数字“2000”的红色象征红土地，浪花的蓝色代表珠江水，象征深邃和深远[22]。

校歌

千里珠江，源远流长。我爱这爨乡沃土，翰墨飘香。刚正博爱，胸怀远大理想；睿智笃行，书写青春诗行。啊！曲靖师院，多彩的人生舞台，快乐的求知殿堂。

千里珠江，源头起航。你看这人才摇篮，桃李芬芳。民主和谐，沐浴幸福阳光；求是创新，铸就灿烂辉煌。啊！曲靖师院，美好的精神家园，永远的心灵故乡[23]。

校训：刚正博爱睿智笃行

“刚正”，“刚”是刚健、刚毅；“正”是正直、中正。语出《易经·乾》：“刚健中正，纯粹精也”。意为刚劲强健而中正不偏。“博爱”源于中国传统文化中的“仁”和“兼爱”的思想。《论语·颜渊》：仁者“爱人”。《孟子·梁惠王上》“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。《墨子·兼爱》：“天下兼相爱则治……” 。韩愈 “博爱之谓仁，性而宜之谓之义”。博爱就是一视同仁。陶行知说“没有爱就没有教育”。“刚正”是学校百年师范办学历史的写照，体现了广大师生在工作、学习、生活中追求卓越、顶天立地、战胜一切困难、勇往直前的信心和勇气，是师生做事、为人的基本精神追求，是广大师生为学、为事、为人应有的基本态度。“博爱”是教育的本质，体现了学校办学的教育目标和师范教育的本质，“博爱”倡导校园内干群之间、师师之间、师生之间、生生之间融洽友爱的关系，包含了爱自己、爱学生、爱社会、爱祖国、爱大自然的丰富内涵。

“睿智”，“睿”意为通达、看得深远，“睿智”表示“英明有远见”。“笃行”语出《中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。” 意为在求学向善的过程中要博学审问，还要深思熟虑，自出心裁，独具慧眼，尽力践行。表达了学校师生追求真知服务社会与人民的远见卓识，体现学校具备先进的办学理念与定位，善于谋划长远发展。“笃行”是治学、为人的最后阶段，要努力实践，将所学最终落实，做到知行合一，蕴含着责任意识，艰苦奋斗，全力以赴去实现愿景的自觉行为，体现了高校社会服务的最高追求[24]。

校风：民主和谐求是创新

“民主”源自《孟子·尽心下》：“民为贵，社稷次之，君为轻”的儒家朴素民本思想。“民主”也是著名的“五四精神”的核心内容之一。“和谐”源出《论语·子路》：“君子和而不同”。《中庸》有“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天下位焉，万物育焉”。民主是学校发展的方向和治校理念，和谐是学校师师、师生、生生之间良好关系和治学氛围的反映。“民主”反映了做法、反映了学校治校方略，“和谐”是民主之下的结果，也体现了校训“博爱”的精神，二者一脉相承，是一个有机的整体。

“求是”源出班固《汉书·河间献王传》：“修学好古，实事求是”。概括了学校师生办事求学从实际出发、注重实效、求索真相，揭示规律并把握规律的良好风尚。“创新”，“创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。概括了高校科学研究的特质，倡导全校师生都要具有较强的创新意识和创新能力，不仅要刻苦学习知识，还要尽可能地将知识内化为自身的素养，并不断创造新的知识。高校是先进文化产生的重要源头和传播的主要阵地，“求是”强调了惟实的态度，“创新”强调了科学的方法[25]。

教风：精业乐教立德树人

“精业”语出韩愈《进学解》：“业精于勤、荒于嬉，行成于思、毁于随。……”强调教师耕耘事业的能力，教师教书育人必须要高标准、严要求，要具有深厚的内功，要精通教学，要不断追求卓越、完美的教书育人技艺。“乐教”。源自《论语·述而》：“诲人不倦”。孟子曰：“君子有三乐，……得天下英才而教育之，三乐也。”是以孔子为代表的“有教无类”教育传统的继承和发扬，倡导将教书育人作为一种事业来做的良好心态，体现了教师的职业追求和人生追求。

“立德”语出《左传》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓三不朽”。教师要注重修养，不仅要修个人之身，养个人之德，还要身在学校，心怀天下，要做到学高为师，行为世范，才能无愧于教师的光荣称号。“树人”语出《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”强调“树人”是教师的天然职责，教师是学生成长成才的导师，这是我校教师对学生的关爱、坚持育人为本风范的概括[26]。

学风：勤学善思励志力行