了解长沙卫生职业学院(毕业证)长什么样的最新动态,查看长沙卫生职业学院(毕业证)长什么样的更多信息,搜索并申请适合您的职位,长沙卫生职业学院(毕业证)长什么样及介绍由求职必备网搜集整理发布，如需查看模板请点击大学毕业证样本希望对您有所帮助。院校简介：学院前身是创办于1958年的长沙市卫生学校，2011年3月湖南省人民政府批准同意升格为长沙卫生职业学院，并于2011年5月经国家教育部备案。[1]长沙卫生职业学院是由湖南省人民政府批准、教育部备案的一所全日制普通高等职业院校。[1]。现任领导

党委书记：罗文章

院长：喻友军

高职专业

12个

院系设置

护理系、临床医技系、药学系、国际护理系等

校 训

勤勉、慎独、仁爱、精诚

地 址

长沙星沙经济开发区灰埠路87号

院校代码

14358。创办时间

1958年

类 别

公立大学

类 型

医药。。(8

1998年开始从事英语教学, 已逾15年。参研课题2项，编写教材2本，发表论文10余篇。先后为中专、大专、电大、成教等多层次各专业学生讲授精读、听力、语音、口语、写作等课程，熟悉《新概念英语》、《大学英语精读》、《医护英语》、《医学英语读写》、《西方礼仪文化》等教材的教学。指导学生和青年教师参加各项、各级赛事，均获佳绩。一直从事雅思教学研究，培养出多名优秀学子，通过雅思考试远赴英国和澳大利亚求学、就业。本承“师者，父母心”的理念，关注每个学生的成长，抚慰心灵，点燃梦想。if you think you can, you can.

邹俊平老师简介

邹俊平，男，硕士研究生，副教授。自参加工作以来，参加省厅级课题三项，参编教材两本，教辅教材一本，发表论文十余篇。参加各级教学竞赛，并指导学生参加各级各类比赛，先后获得全国一等奖等奖项。先后为大专、中专等多个层次多个专业的学生讲授《大学英语精读》、《护理英语口语》、《医学英语教程》、《英语国家概况》及英语听力等多门课程。

信奉“先成人，后成才”的教育理念；牢记“学高为师，身正为范”的训导；坚持知识的传授必须让受教育者亲身经历方能习得，这在语言习得的过程中尤为重要。“i do; i learn.”

张媛媛老师简介

张媛媛，湖南大学英语语言文学硕士。努力探索英语教学，积极参加教学竞赛，指导学生参加各级赛事，屡获佳绩。专攻应用语言方向，对ielts，toefl等海外留学考试有深入研究，具有丰富的教学经验。执着追求，乐教善导，热情生动，幽默自然，轻松中带动进步，欢乐处实现提升。擅长与学生沟通，调动学生的课堂参与度与积极性，让学生更了解英语的语言与文化。相信victory won’t come to us unless we go for it!

三、优秀学子及师生荣誉：

该院自1999年开办护理专业（涉外方向），经历了14年的发展与变迁。该专业毕业生中，有4名同学通过雅思考试，申请到国外工作或留学，其中澳大利亚2名，英国2名。4人中已有一人获澳大利亚一级护士证书，可据此申请移民；1人回国，任职于一涉外早教机构；余2位学位攻读中。毕业生大多数均就业于国内三级甲等医院，其中优秀者已跻身省级医疗涉外人才储备。

护理

一．专业简介

长沙市卫生学校，是国家紧缺人才（护理专业）培养培训基地。护理专业是伴随学校诞生的院级重点专业。2008年被确定为省级精品专业，《护理学基础》被确定为省级精品课程。

护理专业教育教学层次集五年高职、三年高职、成教本科教学于一体，除临床护理外，尚设有icu、急诊急救护理、老年护理等专科护理方向。本专业坚持办学理念，制定“院校双主体”合作的人才培养模式、培养具有良好的职业道德以及人际沟通、团队协作和创新能力，满足卫生服务人才需求，能在护理领域内从事临床护理、预防保健和社区卫生服务的高素质技能型人才。

护理专业开办50多年以来，已为我国护理事业的发展培养了一大批享誉国内外的护理教育专家、临床护理专家和卫生事业管理专家。

二、专业特色

1、加强实训教学环节，培养“实用型”人才

根据专业和职业岗位能力培养要求，为学生营造一个真实的工作环境。本着从“低级到高级、从基础到专业、从单项到综合、从模拟到实践”的要求，建设各专业实训室，充分体现实践教学体系的系统性、完整性和连续性，形成循序渐进的、模拟仿真的教学及其相应的实训环境。设妇产科病房的新生儿抚触室、儿科护理实训室、综合成人护理实训室icu急救模拟实训室等多个实训教学场所。充分利用校外实习医院的资源优势，增强学生实习能力和就业适应能力。该院与72医院建立了实习基地，无论是学生的课间临床实习，还是毕业生产实习，都能够得到极大满足，充分体现了“规模、教学、实习、就业”四位一体的实训基地优势。为学生知识水平和临床实践能力的提高，尤其是40周临床生产实习提供了优质的硬件保证，极大地提升了学生就业竞争力

2、以“顶岗实习”为载体，实施“订单式”培养

坚持以社会人才市场需求为导向、与用人单位联合培养为原则，以素质教育和护理职业能力培养为主线，根据职业岗位要求和国家职业资格标准培养护生。为此，我们同几所实习医院签订顶岗实习协议，即可以顶岗实习的护生经过一年的护理实践后，可根据岗们需求、能力、素质进行双向选择。

3、准确把握社会经济发展趋势，开设特色专业

通过市场调查，该院瞄准了省市经济发展和用人岗位的需求，结合该院的办学条件，合理设置不断优化专业，坚持打造护理专业特色品牌，学院通过努力建立以重点专业为龙头的专业群，有效地提高了专业资源利用效率，如将护理专业细分为icu护理、急救护理、社区护理、老年护理、涉外护理等专科护理人才培养方向，该院毕业的特色专科学生，深受用人单位的。

4、构建和完善毕业生质量评价指标体系

应用delphi法构建高职护理专业毕业生质量评价指标体系，研制了《用人单位对高职护理专业毕业生评价表》。此项研究标准明确、具体，可检测、可操作，能够非常客观地评价毕业生的质量，对评价高职护理专业人才培养的质量具有积极作用，也填补了高职护理教育领域上的空白，并有所突破。

2010-2012年，学校护理、助产专业应届毕业生在国家护士执业资格考试中，通过率分别达98.1%、 95.08%和100%，在全省乃至全国处于领先水平，为学生就业奠定了良好的基础。2009年8月学校护理专业4名在校学生参加全国首届卫生职业院校护理操作技能大赛，获得全能、心肺复苏项目两个一等奖并获得团体一等奖；鼻饲法二等奖，静脉输液三等奖。2010年学校6位学生参加第三届全国涉外护理专业教育研究会学生夏令营活动，获2个一等奖，1个二等奖和3个三等奖；2010年12月在长沙市教育局组织对中职学校学生专业技能抽查考核中，学校护理专业学生抽查优秀率达100%；2011年5月我校代表长沙市参加湖南省职业院校技能大赛，取得2个一等奖、2个二等奖。同年参加全国护理技能大赛获两个二等奖。 在2012年全国职业院校技能大赛中职组和高职组护理技能比赛中，我校选手分别获得2个二等奖和2个三等奖的好成绩。

为适应国际护理人才市场需求，我校于1999年开办涉外护理专业，已逾10年，取得了令人瞩目的成绩，已有众多学子远渡重洋，出国深造或就业。涉外护理专业培养以获得护理专业知识、技能和语言沟通能力为核心，建立以培养实用型人才为目标的课程设置体系。培养学生具有护理操作能力，计算机操作能力，语言沟通能力(英语口语能力，视听能力，阅读能力，翻译与写作能力等)。学院与英国bournville学院建立了合作关系，共同培养护理专业学生，为涉外护理学生出国深造创造条件。

三．专业能力

1．具备运用护理程序的工作方法实施整体护理的能力，能与患者进行良好的沟通。

2．具有对常见病、多发病病情观察、判断和护理能力。

3．具有正确规范执行医嘱，熟练完成各项治疗技术能力。

4．具有正确使用和保管常用药物（包括急救药物）的能力和常用药物疗效、不良反应的观察判断监测能力和护理能力。

5．具有对危急重症患者应急处理和配合抢救的能力。

6．具有熟练使用急救仪器设备与保养的能力。

7．能熟练完成手术室护理工作，熟练配合各类常见手术。

8．具有实施一般康复护理和初步的康复指导能力。

9．具有针对不同疾病和患者的特点，开展健康教育和心理护理的能力。

10．具有正确规范书写各类护理文件记录的能力，能运用计算机处理各类医疗护理文件记录、进行信息交流。

11．具有针对社区不同人群、家庭开展健康教育和健康指导的能力。

12．具有针对对各类慢性病患者、老年及妇幼患者的病情和药物治疗效果、不良反应的观察、护理能力。

13．具有初步开展康复护理和康复指导的能力。

14．能协助和指导临终患者家属对临终患者提供恰当的关怀照顾。

15．具有熟练规范的生活护理技术，能为患者提供良好的生活护理和护理指导。

16．具有良好的护理沟通能力及心理护理技巧。

17．具有一定的家庭访视能力。

18．具有运用预防保健知识，向个体、家庭、社区提供卫生保健服务的能力。

19．具有开展健康检查和健康指导的能力。

20．具有运用传染病防治知识和技能为个人、家庭和社区人群提供疾病预防、传染病控制、消毒隔离服务和指导的能力。

21．具有良好的团队协作精神和护理

22．初步具备护理科研意识。

四．主要课程

人体解剖与组织胚胎学、生理学、药理学、病理学、生物化学、病原生物与免疫学、护理学导论、健康评估、护理药理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、五官科护理学、传染病护理学、基础护理技术、急救护理技术、中医护理基础、护理心理学、护理礼仪、护理沟通、卫生法律法规、临床营养学、计算机应用基础、护理科研设计、护理新进展等。

五．就业方向

毕业后能在各级医疗、预防、保健机构和社区卫生服务中心从事临床护理、社区护理、老年护理、icu护理等工作，也可出国留学深造或在境外医疗机构就业。

具体就业岗位如下：

六．就业前景

我国护士人才需求缺口巨大，该院培养的毕业生因素质高、能力强，深受用人单位的，就业率达到98%以上，学院连续五年被评为省市招生就业先进单位。

七．学生在校期间可获得的资格证书

1．职业证书

本专业学习内容的选取参照了国家护士执业资格考试大纲要求的相关知识和技能,要求毕业生除获得护理专业专科学历毕业证书外，还需通过国家护士执业资格考试，取得护士执业证书和护士职称证书。

2．其它相关证书

（1）本专业要求学生取得全国英语应用能力考试合格证书、国家计算机等级考试一级合格证书。

（2）为了丰富学生的知识，拓宽学生的就业渠道，鼓励学生选择性的考取下列证书：

八．专业建设情况

（一）专业定位

1、市场需求

面向临床各级医疗机构、社区、养老机构及家庭的护理岗位，培养掌握现代护理理论、临床护理技能、社区卫生保健知识、富有人文精神和创新精神，能从事常见病、多发病的临床护理、康复以及社区卫生保健服务的技能应用型护理专门人才。

2、培养目标

该院护理专业培养适合我国社会主义市场经济和护理事业发展需要的，德、智、体、美全面发展，掌握护理专业的基本理论知识和专业技能，具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，毕业后能在医疗卫生系统（各级医疗、预防、保健机构等）一线高端岗位从事临床护理、社区护理和预防保健等工作的高等技术应用型护理人才。

3、培养规格

专业核心能力：对护理对象实施整体护理能力。

职业资格证书要求：本专业学习内容的选取参照了国家护士执业资格考试大纲要求的相关知识的技能。要求毕业生除获得护理专业大专学历毕业证外，还必须通过护士执业资格考试取得执业资格。

（二）教学团队

1、专业带头人

赖青教授为湖南省护理专业带头人；彭月娥副教授是长沙市护理专业带头人。

2、教学团队结构

本专业主干课程均由资深教师担任，现已拥有一支实力较强的专业课教师队伍。本专业有专业教师37人，其中副高职称以上19人（正高职称5人）。

3、教师团队水平

本专业教师近年来主编国家级教材41本，参编国家级教材90本，开发校本教材10本。主持（参与）省级研究课题30项，在国家级杂志上公开发表论文78篇。

论文

教材

（三）课程建设

1、主要课程

人体解剖与组织胚胎学、生理学、药理学、病理学、生物化学、病原生物与免疫学、护理学导论、健康评估、护理药理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、五官科护理学、传染病护理学、基础护理技术、急救护理技术、康复医学护理、老年日常生活保健指导、急诊重症监护技术、突发公共事件应急处理、急诊急救护理、中医护理基础、护理心理学、护理礼仪、护理沟通、卫生法律法规、临床营养学、计算机应用基础、医护文献检索等。

2、理论教学

高中起点专科学习期限：学制3～5年，总学分154分，含教学实践、临床实习。

3、实践教学

在二级以上医院临床实习8个月，完成一份个案护理报告。

4、教学方法

根据本专业学科特点，遵循教学做合一的原则。开展工学结合，理论实训一体化。一方面加强校内实训基地的建设；另一方面，扩大校外实训基地，建立多渠道、多途径的生产实习通道。在传统教学法的基础上，充分利用现代化教学软件和现代信息工具，开展多种形式的教学法，诸如案例教学法、情境性教学法、体操式教学法、游戏式教学法、角色扮演法、pbl教学法等等。

（四）实习实训条件

1．校内实习实训条件

本专业建立了“理—实一体化”的护理技能实训区，使用面积达5931.4 ㎡。实训区包括基础护理实训室、内科护理实训室、外科护理实训室、妇产科护理实训室和儿科护理实训室。基础护理实训室模拟医院病区布局格局、标准化模式病房结构建设而成，拥有护理实践室、模拟隔离病房、整体护理模拟病房、护理健康教育室、重症监护室、社区护理实训室、护理礼仪实训室等39个实验室，建立了严格的实验室管理制度。

2．校外实习实训条件

临床教学基地：学校有附属医院 1所，占地58亩，建筑面积8.03万㎡，医疗教学设备总价值7966万元，拥有病床1055张，副高以上专业技术人员107人；实习基地遍布全国，其中与49家二级以上的医院签有培养协议，确保学生实训实习和教师临床进修需要，共有临床教学、实习病床26176张。

3．教学设备及图书资料

教学设备：该专业现有单价800元以上教学仪器设备1800余台件，价值1035万余元，除常规教学设备外，还配备了一批功能先进的教学设备，如静脉注射虚拟系统、高级成人护理模型、高级全功能护理模拟人、带警示臀部肌肉注射训练以及对比模型、仿真护理输液模型、多功能电动护理床、高级保姆床、高级导尿模型、吸痰练习模型、电子洗发擦浴车、床单位臭氧消毒车、全自动自控洗胃机、静脉注射泵、输液泵、教学监控系统、多媒体教学系统、开放式护理辅助教学系统等，设备完好率达95%以上；实验开出率100%。

图书资料：学校图书馆有纸质图书19.8万册，电子图书12万册，医学及医学相关类纸质图书13万余册，相关期刊215种，其中拥有大量专科、本科、研究生等不同层次本专业相关教材、教学参考书、音像资料、教学课件，有60余种护理专业方面期刊杂志，能够满足各层次护理专业教学需要。

（五）人才培养质量与社会服务能力

1．教学质量评价

学院制定了勤勉、慎独、仁爱、精诚的校训，形成了文明、守纪、严谨、勤奋的校风。师生员工有良好的思想道德素质和职业素养，近三年无违法犯罪现象、无重大安全责任事故；学生到课率100%以上，校内考试考核合格率95%以上，在评估和质量抽查中公共课、专业课合格率95%以上，专业技能合格率100%以上；学院开展了职业技能培训，鼓励学生积极参加职业技能考试，学院毕业生具备技能型人才的基本素质，全部获得初级职业资格证书，毕业生规格符合医院技能型岗位的需要，毕业生当年就业率95.6%以上，其中对口就业率90%以上；学生就业单位、就业岗位和就业待遇有明显优势，学校连续七年被评为省、市招生就业先进单位。近三年社会用人单位对该院毕业生的思想道德素质和职业素质评价满意率95%以上，上岗起薪点明显高于一般专业。

2．职业资格证书获取率

3．主要校外实习实训基地介绍

学院有附属医院1所（长沙市第三医院），占地58亩，建筑面积8.03万㎡，医疗教学设备总价值7966万元，拥有病床1055张，副高以上专业技术人员107人；另有定点实习医院49所，共有临床教学、实习病床26176张，为学生临床见习、实习提供了充足的场所。

校外实习实训基地一览表

4．近三年毕业生就业情况统计

公立大学。