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省属普通专科高校
所属地区
广东佛山
主管部门
广东省教育厅
校 训
求真强技 尚新敦行
学校地址
广东省佛山市禅城区澜石二路20号
学校代码
12736。简 称
广职院。所属地区
广东佛山
属性
省属普通专科高校
主管部门
广东省教育厅。类别
公办院校
学校代码
12736。[2]
| 教学单位 | 专业 |
| 纺织系 | 染整技术、现代纺织技术、新型纺织机电技术、纺织品检验与贸易、纺织品设计 |
| 服装系 | 针织技术与针织服装、服装设计 |
| 经济管理系 | 会计电算化、国际贸易实务、市场营销、电子商务、工商企业管理、连锁经营管理、物流管理 |
| 轻化工程系 | 应用化工技术、化妆品技术与管理、水环境监测与保护、高分子材料加工技术、 |
| 艺术设计系 | 艺术设计、产品造型设计、电脑艺术设计、装饰艺术设计、广告设计与制作、室内装饰设计 |
| 机电工程系 | 数控技术、工业设计、机电一体化技术、应用电子技术 |
| 信息工程系 | 计算机应用技术、计算机网络技术、软件技术、 物联网应用技术 |
| 应用外语系 | 应用英语、商务英语 |
广东职业技术学院师资力量
根据2014年9月学校官网显示，该校拥有专任教师435人，其中教授13人、副高职称131人、博士20人，职业指导师、创业导师数十名，行业企业的能工巧匠兼职教师数十人。[3]
广东职业技术学院教学建设
根据2014年9月学校官网显示，该校有省级示范专业3个、国家级精品课程1门、省级精品课程4门、省级实训基地2个。[4]
省级示范专业
现代纺织技术、染整技术、服装设计
国家级精品课程
| 课程名称 | 负责人 |
| 创业教育 | 张涛 |
省级精品课程
| 课程名称 | 负责人 |
| 纺织材料学 | 周美凤 |
| 针织服装设计 | 薛福平 |
| 织物结构与设计 | 朱碧红[5] |
| 机织工艺设计与实施 | 陈继娥[6] |
省级实训基地
服装设计实训基地、现代纺织技术实训基地
广东职业技术学院学术科研
广东职业技术学院科研成果
根据2014年9月学校官网显示，该校近三年来，承担国家自然科学基金项目5项，主持粤港招标重点项目2项、广东省重大科技项目1项；获香港桑麻纺织科技奖一等奖1项、广东省科技进步一等奖1项；获得省教学成果二等奖3项，专利授权39项；获得国家、省、市科研项目139项，政府资助科研经费超过3000万元。[3]
广东职业技术学院科研平台
根据2014年9月学校官网显示，该校设有市级研究机构1个
广东职业技术学院(21
、院级研究机构1个。
市级研究机构
南方数据科学研究院；[7]
院级研究机构
纺织服装研究所；[8]
广东职业技术学院学术资源
根据2014年9月学校官网显示，该校有馆藏纸质文献27.2929万册，电子图书16.6615万册，光盘及音像资料11353张，中文期刊1185种，外文期刊19种，报纸65种，过刊合订本10550册。[9]
广东职业技术学院文化传统
广东职业技术学院校徽
设计说明：
含义设计说明
1、外形部分：“同心圆”，寓我校全体师生“团结一致，同心同德”之意；
2、主体部分：篆书“字的变体，形如顶天立地的巨人，寓“以人为本”、“文以修身”之意；又似一只奋飞向上的“鸟”，寓“志存高远，奋发进取，勇于创新”的精神。
3、色彩部分：蓝色科学与理性，寓我校培养能“仰望头上的星空，把握心中的道德律”的人才的愿景。
4、总体概括：各种意象综合起来，体现了我校“团结勤奋，求实创新”的精神风貌；强调了我校“以人为本，文以修身，理以开智，文理兼修、全面发展”的办学育人理念；表明了我校创办发展于“信阳古申之地”的历史地理环境；承载了我校“千里之行，始于足下，脚踏实地，不断进取”的历史与责任；彰显了我校“仰望星空，崇尚道德，志存高远，慎思笃行”的人生追求；展现了我校“探索发展，蓬勃向上，事业红火”的美好前景。
广东职业技术学院校训
“求真强技，尚新敦行”[10]
校训是从德行、能力、创新理念和职业精神等四个方面加以凝练而成的，具体涵意如下：
求真——教育部指出：在高等职业整个发展过程中，一定要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为高等职业教育的根本任务。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，这是大教育学家陶行知的教育名言，其内涵为教与学都是为了求真，为了追求真知识、真学问、真道理、真本领和真品德、真性情、真人格。意指全院上下力求“崇尚道德、高风亮节、真教真学、人格完善”。这是学院育人的根本。
强技——要贯彻高职院校以能力为本位的培养目标，结合双证书制的实行，强化学生自身的技能训练，这是我院“兴基础、重实践、强技能”这一人才培养要求的核心，也是职业教育的内在要求。
尚新——高等职业教育是我国高等教育发展中的一个“新类型”，具有明显的时代特色和时代特征，它要服务社会经济发展，要把专业和职业结合起来，会同企业主动跟踪市场，适应区域经济发展，需要求新的意识和创新的能力，不断创新人才培养模式。这不仅是职业教育内在要求也是学校凸显特色的前提和基础。
敦行——“敦行”见于《礼记·曲礼上》：“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。“敦”是敦促、勉力的意思，“敦行”就是勉力去做，强调动手的能力、实践的作风等。高职业教育要培养高素质技能型专门人才，应该做到学以致用、知行合一，以求“以学促行，知行相长”。
